周伟娟

翻转课堂在中职数控专业课中的运用
——以“CAD/CAM软件应用技术”为例

周伟娟

以适合中职学生的学习特点、未来就业及工作需要为出发点，结合“CAD/CAM软件应用技术”课程的教学实践，通过典型的教学设计，阐述翻转课堂教学模式在中职“CAD/CAM软件应用技术”课程中的应用。

翻转课堂；中职；CAD/CAM软件应用技术

“翻转课堂”教学模式是利用互联网和计算机，让学生在课前自主学习新知识，并通过自主学习发现一些自己不能解决的问题，然后再回到课堂上通过与同学或老师的探讨，达到答疑解惑的目的。这种学习过程是学生带着问题进课堂，带着答案出教室的过程，学生的学习目标非常明确。本文笔者以“CAD/CAM软件应用技术”课程中“盘加工”知识点为例，将利用翻转课堂教学的经验分享如下。

一、教材分析与教学对象简介

“CAD/CAM软件应用技术”课程是中职数控技术专业的一门必修专业核心技能课程，通过对该课程的教学使学生掌握三维数字建模和计算机自动编程的知识和技能。该课程选用的教材是由蒋洪平主编的《CAD/CAM软件应用技术——MasterCAM》，“盘加工”是教材中项目八“车加工”里的任务二，共4学时，是本教材的最后一个拓展任务。

本次教学的对象是中职数控技术专业二年级的学生，通过前面项目任务的学习，他们已具备几何建模的基础，有了轴类零件的自动编程思想，但在自动编程中参数的合理设置方面能力薄弱，基础差异比较大。

二、教学目标

本次教学预期达到如下教学目标：熟悉盘类零件自动编程的工作过程；……