江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校　孙丽丽



音乐教学中形象思维与情感体验分析

江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校孙丽丽

【摘要】

【关键词】

音乐教学形象思维情感体验

0.引言

音乐教学模式相对其他科目的教学模式，更加注重培养学生的个性发展、内在生成性和学习的过程性。目前，为了提高音乐教学的效果，将形象思维与情感体验融入到音乐教学的过程中，更能促进学生音乐学习的全面发展。同时，在音乐教学过程中，培养学生的形象思维以及情感体验，能够加强学生与教师之间的交流，也能培养学生对艺术的审美。

1.培养学生形象思维与情感体验的重要性

音乐是一种艺术的语言和人类情感的表达，在音乐教学中培养学生形象思维与情感体验，可以让学生更加理解音乐作品，同时培养学生的情感体验也能够让学生对音乐的欣赏能力得到提升。音乐的学习中，就是将自己的内心感情通过声音来表达，这样能够赋予音乐生命的力量，也能够让学生真正地感受到音乐的美。

另外，音乐也是人类的精神文化的艺术表现形式，在音乐教学中培养学生培养学生形象思维与情感体验，让音乐具有特殊魅力。同时，培养学生的形象思维与情感体验，也让学生在某些客观的事物面前来表达自己的情绪和态度，18世纪的思想家卢梭，曾经说过：“音乐不是单纯地去模仿某个特定的对象，而是要通过音乐的作品来呼唤我们内心对这些事物的感情体验[1]。……