葛培

帮离家的孩子寻一个家

葛培

班主任；青春期；人性关怀

小L是班里的体育委员，虽然长得粗壮结实，可学习成绩却一点都不含糊，尤其擅长理科的学习。除了成绩优异之外，他还会写一手漂亮的钢笔字，这个特长也让他成为班级其他同学所仰慕的对象。个性外向的小L之所以能有这样的成绩，和他父母的严格管教有关。身为大学教授的母亲，为他制定了严格的学习计划，每天晚上都会亲自检查他的作业，周末也是寸步不离，一直陪伴在他身边。若是听说孩子出现违纪或成绩下滑的情况，他母亲轻则大声责骂，重则拳脚相加。虽然小L比他妈妈高半个头，却也只得默默承受这残酷的体罚。

青春期的男孩是最为躁动和叛逆的，小L在校期间偶尔也会出现上课讲话、不交作业等行为，身为班主任的我，一开始对他是循循善诱，试图以讲道理的方式让他成为一个懂事听话的学生。但是，他似乎无视我的“温言细语”，上课讲话更加频繁了，其他任课教师也隔三岔五来我这里告状。我渐渐失去了耐心，教育他的方法也变得简单粗暴了起来：“下次再这样，你就回家上晚自习，由你妈妈监督你吧！”每当此时，小L脸上便会出现复杂的表情，然后跟我保证下不为例。终于有一次，小L的生物作业又没交，我忍住怒火，缓缓地说：“从今晚起，你回家去自习吧！”看着我失望的脸色，他一句话没说，只是拿起桌上的生物作业本默默地走了。

中午时分，在我的办公桌上出现了一份补好的作业，还有一封小L写的信，大意是他承认近期的错误，但回家晚自习的责罚过于严重，能否请我收回成命。……