文/田 元

中职“计算机图形图像处理”校本课程的开发与实施探讨

文/田 元

依据2014年教育部公布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》，“图形图像处理”作为计算机应用、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务等多个信息技术专业的专业核心课程开设，其在不同专业中具体教学内容和要求略微不同。而在计算机设计类专业的课程体系中，“计算机图形图像处理”不仅仅是一门专业核心课程，同时也是其他专业方向课的专业基础课程。其课程的开发与实施，对于学生相关岗位职业能力的培养和形成起着非常重要的奠基作用。

正确认识“计算机图形图像处理”现有课程实施状况

目前，中职计算机专业的“图形图像处理”课程内容普遍以Photoshop的使用方法作为教学重点，其课程结构编排与设计主要有两类：

一是主要依据Photoshop的工具箱、路径、图层、通道、蒙版、图像编辑、色彩调整、滤镜特效等功能的分布，由浅入深，从学习单一功能到综合运用的过程来编排目录和内容。注重对Photoshop各功能命令的使用方法进行介绍。

二是主要依据鼠绘图形、照片色彩、文字特效、素材制作、广告设计、标志设计、综合实训等不同的任务类别来编排目录和课程内容，不同任务类别中设置多个使用不同功能命令的小任务，从而实现对Photoshop软件各种常用功能命令的学习。这样的课程任务小而分散，学习量大而缺乏针对性，课程内容的重点依然在于对操作过程中相关功能和命令的讲解。……