文/ 于虹霞

有效提问：点燃学生智慧火花
—— 从《珍珠鸟》的教学谈问题的设计

文/ 于虹霞

本学期，北京市朝阳区牌坊小学语文组开展了“小学语文课堂教学中的有效提问策略”研究，由我执教研究课第9册第16课《珍珠鸟》。本篇课文是作家冯骥才的一篇微小说，写了一个人以不打扰生活习性的方式来喂养珍珠鸟，最终获得小珍珠鸟信任的故事，从中体现人与动物之间相互信赖创造出的美好。

本单元的教学主题是“生活中的感受”，安排的都是叙事加感悟类型的课文。通过前面课文的学习，学生已经了解了“一事一理”的课文结构，并且学会了通过联系生活实际与上下文来理解关键句的方法。本篇课文是略读课文，旨在检查学生本单元学习能力，因此，对于问题的设计就应愈发具有开放性和综合性。

基于上述考虑，我设计了如下两个问题：

第一，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？

第二，结合生活实际，说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。

第一个问题需要学生整体把握课文内容，进行全面的了解之后再概括，第二个问题需要学生在明白事情发展的整个过程之后领悟“境界”的含义，体会人与自然和谐相处所创造出的美好。

解决这两个问题，我采用的是学生自读、同伴交流、汇报交流、教师指导的形式。为了帮助学生更好地解决问题，我预设了学生可能遇到的困难：第一，概括人与小鸟互相信赖的过程出现用词不准确的问题；……