崔学荣， 曹爱请， 李　娟， 吴春雷

(中国石油大学(华东) 计算机与通信工程学院， 山东 青岛　266580)



研究性教学模式在实验教学方法改革中的应用

崔学荣， 曹爱请， 李娟， 吴春雷

(中国石油大学(华东) 计算机与通信工程学院， 山东 青岛266580)

论述了研究性教学模式在本科实验教学方法改革中的具体实践，主要是通过课内实验、课外实验、网络平台、考试方法等4个方面的综合改革，以激发学生学习的主动性，培养学生的学习能力、创新能力、解决问题的能力和团队协作能力，以及学生对未来社会的适应能力。

研究性教学； 实验教学； 教学方法改革； 网络教学

教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》(高教30条)中明确提出:“创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”。2005年9月教育部以立项形式建立清华大学、北京大学、中国科技大学等15个研究性学习和创新能力的研究与示范工程，开始探索适合我国高校的研究性教学方法和模式，以促进创新型人才培养。

研究性教学是指在教学过程中要求学生在教师的指导下，在一定的教学情境中，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式主动发现和解决问题，进行自主学习、深入的探究并进行小组合作交流，从而较好地培养学生获取知识的能力的一种教学模式，该教学过程强调的是师生之间的互动与研讨。研究性教学已经被国际一流大学证明是改善教学质量的有效途径和方法，近几年日益受到高校和教育管理部门的重视。……