纪红艳

吉林师范大学，吉林四平136000



中小学生学业拖延的现状与对策

纪红艳

吉林师范大学，吉林四平136000

摘要学业是否拖延是判断学生学习积极性的最重要的标准，也是影响学生的学习成绩的重要因素。对中小学生学业拖延的现状研究，并把握其心理特点和规律，有助于教师帮助中小学生养成良好的学习习惯，促进中小学生学习成绩的提高。

关键词中小学生；拖延；学业拖延

学业拖延是学生个体在学习任务中，几乎或是经常性的延迟完成学习任务，并经常伴有与此拖延经历相关的焦虑倾向。具体来讲，学业拖延即是学生在充足的时间和精力的情况下，在学习过程中表现出来的一种不能合理安排时间而未能按时或比较匆忙地完成学习任务的一种非理性的行为倾向。它包括学生完成作业、设计实施学习计划以及对学习活动的补救和总结等方面。

在中小学阶段，学业活动是其重要内容，这一阶段是中小学生个性发展的重要时期。研究中小学生学业拖延的意义就在于能够有效地处理好中小学生与家长、同伴、老师之间的关系，有效避免由于学生学习效率的降低或长期焦虑不安、压抑的情绪等不良因素造成中小学生不健康个性的形成，有助于养成良好的学习习惯，有利于提高学业成绩，有利于中小学生的长期发展。因此，从中小学生发展的角度来看，学业拖延已成为学校教育和家庭教育所面临的重要问题，有效解决这一问题具有十分重要的研究价值。……