吴洪亮孙小晨（.丽水学院工程与设计学院；.丽水学院教师教育学院　浙江丽水　33000）



儿童与自然的断裂与联结——兼论劳动教育的当代价值

吴洪亮1孙小晨2
（1.丽水学院工程与设计学院；2.丽水学院教师教育学院浙江丽水323000）

摘要：“自然缺失症”概念是思考自然与儿童成长关系的新视角，提出儿童与自然断裂的现代性问题。劳动作为儿童复归自然的媒介，为儿童与自然的联结提供了可能性。当代劳动教育的价值在于：劳动教育是儿童作为“人”的自然本性的解放；儿童的劳动过程即儿童自然“教育”的过程。

关键词：自然缺失症；儿童与自然；劳动教育

“自然缺失症”的概念是美国“儿童与自然网络”主席理查德·洛夫（Richard Louv）在《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》（2005年）一书中提出来的，洛夫认为：“现在儿童的成长过程中出现一种现象，我称之为‘自然缺失症’，它提供了一个视角，帮助我们思考自然对于儿童成长以及所有人的影响。”[1](P9)，这一概念旨在表明儿童与自然的断裂问题，以及与自然直接接触之于儿童身心健康发展的重要性，该书掀起了以美国为开端的儿童与自然运动，并影响世界其他国家和地区。洛夫在《林间最后的小孩》中文版序言中指出：“全世界范围内人们对‘自然缺失症’及其对当地社区的负面影响的认识正持续深化。”并在分析了一项16个国家2400位母亲的调查结果后，认为，“在中国，只有5％的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索”是“可能最有趣的数据”，并且洛夫相信中国将在这场让孩子回归大自然的世界性运动中起到领袖作用。……