多元文化背景下《英国文学》课程开放性教学模式研究

2016-04-13周晓红

山东农业工程学院学报 2016年11期

关键词：开放性教学模式课程

周晓红

（郑州轻工业学院外国语学院，河南郑州450002）

多元文化背景下《英国文学》课程开放性教学模式研究

周晓红

（郑州轻工业学院外国语学院，河南郑州450002）

在英国文学教学改革实践中构建开放性的教学模式主要包括以下五个方面的内容：开放教学目标，开放教学内容，开放教学过程，开放思维时空，开放考核评价体系。这种开放性教学模式既解决了英国文学课程课时严重不足、教材编写落后、教学方法保守、学生学习兴趣欠缺等主要问题，提高了教学效果，又对其他相关课程开展教学改革与研究有重要借鉴参考价值。

多元文化背景；英国文学教学；开放性教学模式

一、前言

《高等学校英语专业英语教学大纲》强调，通过赏析英美文学作品，培养学生赏读原著的能力，引导学生掌握文学批评的基本要领，提高学生对西方文学与文化的认知能力，从而提升学生的综合素养。这与英语专业人才培养的总目标完全一致，可以概括为十六个字：培养能力，掌握方法，提高素质，增强了解。《英国文学》课作为英语专业的核心专业课程，应如何通过教与学达到这一目标是课程承担教师们长期以来在实践中探索的问题。笔者认为，首先必须了解目前我国《英国文学》课的教学现状和存在的问题，在此基础上才能提出应对之策。