欧治华，李小燕

（1.惠州学院文学与传媒学院，广东 惠州 516007；2.深圳市坪山新区金田小学，广东 深圳 518118）

黄遵宪诗学理论的发展及其对写作教学的启示

欧治华1，李小燕2

（1.惠州学院文学与传媒学院，广东 惠州 516007；2.深圳市坪山新区金田小学，广东 深圳 518118）

近代教育家和诗人黄遵宪在青年和中年时期经过丰富的诗歌创作经验，逐步提出“我手写我口”、“率真”和“有我”的诗歌才能感人以及“诗之外有事，诗之中有人”等观点，其诗学理论从萌芽到初成并得以发展、完善。黄遵宪诗学理论具有跨时代的进步意义，能有效地指导当今写作教学目标、内容、过程与评价等方面的改革。

黄遵宪；诗学理论；写作教学

黄遵宪（1848-1905年）是近代著名的外交家、政治家、爱国诗人，也是近百年广东教育改革先行者之一。作为在近代中国的文学、教育等领域敢于摇旗呐喊的改革先锋，黄遵宪对诗歌创作的理论思考与中小学语文写作教学有着非常密切的联系。笔者尝试梳理黄遵宪诗学理论的形成、发展，运用课程与教学论的理论构架，从教学的目标、内容、过程与评价等四个方面进行考察，探讨其对当今写作教学的借鉴意义，以期推动语文教学改革的深入开展。

一、黄遵宪诗学理论的发展

（一）“我手写我口”——诗学理论的萌芽

黄遵宪生活在晚清时期，当时中国无论是文学界还是思想界都笼罩在一片复古主义的思潮中。“黄遵宪坚持‘诗言志’的立场和取向，符合其‘熹言经世’的实用主义性格［1］”。在现实主义的影响下，他开始对诗歌革新的问题进行理论思考。……