李　洁

(山西医科大学 人文学院，山西　太原　030001)



高校医学专业“概论”课实践教学研究

李洁

(山西医科大学 人文学院，山西太原030001)

[摘要]“概论”课的实践教学环节虽然在医学院校普遍开展，但现实中仍存在师生不重视、教学不规范等问题。为改善此现状，突出医学生“概论”课实践教学的人文性、时代性和针对性特点，文章从编制实践教学手册、强化观说读写能力、设立实践基地、开展专题调研和组织社会实践五个方面提出建议。

[关键词]医学专业；“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”；实践教学

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.03.013

2005年中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中提出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”,“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果”[1]。实践教学是指，“在教学过程中建构以具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考和主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”[2]。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论”课)在高校四门思想政治理论课中学时最多，教学内容的综合性最强，与客观现实的联系度也最大，因此有必要对其开设的实践教学进行研究。

高校医学的专业性要求比较高，其授课内容和培养目标也相对独立。……