⌾周玉

初中数学思想方法教学策略

⌾周玉

正学生数学思想方法的形成,并不是在学数学知识的过程中自然而然形成的,而是需要教师有计划、有目的地进行教学,逐步让学生掌握。因此,在平时教学中要为学生提供领悟、模仿、应用数学思想方法的机会与环境,让学生循序渐进地不断积累、不断深化,以达到自己创造性地使用数学思想方法的境界。

数学思想方法;学生;数学知识;教学策略;函数思想;渗透;循序渐进;数学教学内容;数学教材;转化思想

数学思想方法是中学数学的重要内容之一。《数学教学大纲》明确指出，中学数学课在进行课本知识教学的同时，大力加强数学思想方法的教学。以下是笔者对于中学数学思想方法教学的一些认识。

一、初中数学思想方法教学的重要性

日本著名数学教育家米山国藏深深感到：许多学生在学校学的数学知识，如果毕业后没有什么机会去用的话，不久就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，惟有深深铭刻在头脑中的数学思想方法却随时随地的发生作用，使他们终身受益。可见在数学课堂中进行数学思想方法的教学，有利于学生的思维发展和能力培养。然而在传统的数学教学中,很多教师却只注重知识的传授,而忽视知识形成过程中的数学思想方法的教学，以至于阻碍了学生的发展。

二、初中数学思想方法的主要内容

初中数学中蕴含的数学思想方法很多,最基本最主要的有：转化思想,数形结合思想,分类讨论思想,函数与方程思想等。……