罗杨子

人的全面发展理论视角下的研究生思想政治教育探析

罗杨子

从马克思的人的全面发展理论的内涵出发，以问题为导向，提出了研究生思想政治教育工作的基本对策：树立以人为本的教育理念，加强研究生思想政治教育队伍的建设；完善学生道德，提高学生品格，升华学生理想，构建和谐的校园文化；改进高校思想政治教育方法，努力开展网络思想政治教育；拓宽高校思想政治教育领域，开展社会实践和志愿服务活动。

人的全面发展研究生思想政治教育现状对策

2004年中共中央印发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思政理论教育的意见》指出，“以大学生全面发展为目标”是完善高等学校思政教育的重要指导思想。在新时期的思想政治教育中，要完成改革和创新，就必须以人的全面发展理论作为指导，以此增强思政教育的针对性和时效性。

马克思的人的全面发展理论的内涵

马克思在《共产党宣言》中最早提出了“每个人的自由发展”理论，其具体内容是“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。①在其一生中，他始终关注人的全面发展。因此在其理论中，关于人的全面发展理论有着丰富而深刻的内涵。马克思的人的全面发展理论主要有两个层次的内容：

1.人的社会关系的发展

“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这就意味着人的发展是综合了人的自然性与社会性，在统一了这两者后的社会实践之中人所表现出的综合素质的全面发展，即自然素质、社会素质和心理素质。……