田晓华（深圳信息职业技术学院电子与通信学院，广东 深圳 518172）



在专业课教学中培养高职学生职业素养

田晓华
（深圳信息职业技术学院电子与通信学院，广东 深圳 518172）

摘 要：专业课程教学有两大重要任务，一是传授专业知识和技能；二是培养学生的职业素养。在当前高职院校专业课教学中，教师较重视专业知识技能的传授方法和效果，但对学生的职业素养培养关注不够。作者以《硬件描述语言Verilog》课程教学为个例，在传授专业知识的同时，探索学生职业素养的培养，取得了一定效果。

关键词：职业素养；Verilog硬件描述语言；专业课

高等职业教育办学定位，是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才，各个学校在进行以专业为核心的职业技能教育的同时，都在探索学生的职业素养培养，使学生能得到全面发展，适应社会需求。专业课程教学在高职人才职业素养的培养过程中起着不可替代的作用。

1　专业课与职业素养的关系

1.1职业素养的定义

职业素养是一个定义较广的概念，其中专业素养是第一位的，但是除了专业素养以外，职业素养还包括职业道德（如正直、诚实、公正、实事求是等道德品质）、职业精神（如创造创新、追求真理的理念）、职业习惯（如严谨的工作态度、精益求精、追求完美的工匠精神）等方面的必备素质。职业素养在职场工作中体现的是职业素质；而在个人生活中体现为个人素质或者道德修养。

职业素养在职业过程中表现为须要遵守的职业内在规范、要求的综合品质［1］。……