肖 涌（深圳职业技术学院 应用外国语学院，广东 深圳 518055）



论基于真实语料的ESP教学任务设计*

肖 涌
（深圳职业技术学院 应用外国语学院，广东 深圳 518055）

摘 要：外语教学设计中的真实性一直都是ESP教学研究的热点之一。过程派、终端/产品派以及折衷派对ESP教学中的真实性各有不同的解读。 终端/产品派简单强调了教学语料的真实性却未能考虑学习者本身；过程派过度拘泥于学习者水平从而使得教学语篇和真实语料之间存在难以跨越的鸿沟；唯折衷派取长补短，有效解决了学习者水平和教学用真实语料之间的矛盾。基于此，本文提出，大学层次的ESP教学必须基于真实语料，设计难度不同的交际任务， 从而培养学习者在真实语言环境下的交际能力。

关键词：ESP；真实性；真实语料；真实任务

二语教学的语料究竟应该如何取舍？历来学界主张使用简化后的语料，但结果可能与其初衷相距甚远。正如Fox所说，“长期以来，很多英语（二语）教学计划内容只包括简化的语言结构和简单词汇，…，当这些计划完成后，学生根本无法理解那些非简化的英语读物。我们期望通过这些计划能让学生达到专业英语阅读的水平，而实际上，简化英语与学术英语之间还有很大的差距”[1]。改写真实文本的目的是保证其易读性和可教性，其理论依据是词频效应理论和可理解性输入理论，而简化的文本，其首要问题在于其改写质量。人们理所当然地认为，本族语语言教育家主持编写的教材，其质量是毋庸置疑的。……