陈戴丹（常熟理工学院　江苏　常熟　215500）

多媒体网络环境下建构主义的应用——以日语新闻视听说教学为中心

陈戴丹（常熟理工学院江苏常熟215500）

在建构主义所倡导的以学生为主导的教学理论引导下，高校日语教学开始进入改革阶段，传统的教学方式已经黯然失色。在多媒体网络环境下，建构主义的应用得到了很大程度上的支持。日语新闻视听说课程便是其中的一大获利课程。本文通过学习建构主义理论，浅析了如何运用网络进行日语新闻视听说课程的改革，以达到提高教学质量的目的。

建构主义多媒体网络新闻视听说教学改革

全球一体化的到来带给我们以往任何时代都无法比拟的便捷感、速度感和满足感。人们通过网络进行交流、贸易、甚至学习。高校亦是如此，教学内容、教学方法、教学水平一旦无法满足学生的需求，学生便会通过网络来填补自己知识的空缺。如何在网络资源充斥的现代社会，根据课程的性质，在以学生为学习主导的前提下进行教学方法的改革，高校的教学正面临前所未有的挑战。

众所周知，外语技能分为听、说、读、写、译，而学习外语，首先对学生的基本能力要求就是要听得懂，然后运用自己所学的语言进行交际交流。因此，在高校外语教学中，除了精读这样的主干课程，视听说课程也是不可忽视的一门重点课程，视听说课程的进行也是训练学生听、说能力的主要环节。本文主要对在建构主义的教学思想下结合现代网络技术，利用日语新闻试听的方式，进行高校外语教学的改革作出分析探讨。……