王宗峰　张　玲（淮北师范大学　安徽　淮北　235000）

★教育教学★

社会文化转型期的高校美育现状

王宗峰张玲（淮北师范大学安徽淮北235000）

随着社会文化的转型，高校美育出现了审美概念模糊，功利性较强等现象，而重理论轻实践等老问题更加凸显，针对这些问题，我们应该引导学生树立正确的审美观，高校美育工作也应与时俱进，从而促进高校美学教育的发展，取得良好的美育效果。

高校美育文化转型美育革新

高校的美学教育是对受教育者审美情趣、审美意识、价值观念、精神心灵等的教育，其主要目的是规正审美趣味，提高审美能力，提升审美素养，创造审美形象，培养审美理想。但随着社会文化的转型，尽管日常生活逐渐审美化，但高校的美学教育一直并不乐观，学生不感兴趣，教学效果不理想。

一、社会文化转型下的高校美育现状

随着我国经济体制的转型，市场经济刺激了消费社会的产生，社会文化也出现了转型，导致了日常生活审美化现象。日常生活审美化这一概念是英国社会学家费瑟斯通在其《消费文化与后现代主义》一书中最先提出，它是在消费社会的大背景下形成的。消费社会语境下的审美从精英层面走向大众，直接影响大众审美观，高校的美学教育也深受其影响，美学教育的潜在问题日益凸显。

（一）审美概念模糊

美学教育对于高校的学生来说是一门感觉简单而又迷惑的课程。简单到，大家都有美的眼光，美的认识，自认为《美学》没什么可学的；……