曹 印 革

(石家庄职业技术学院 经济贸易系，河北 石家庄　050081)



高职院校“订单式”人才培养模式思考
——以石家庄职业技术学院为例

曹 印 革

(石家庄职业技术学院 经济贸易系，河北 石家庄050081)

摘要：高职院校“订单式”人才培养模式取得了一定实效，但在培养课程体系、供需之间以及双向选择原则等方面还存在矛盾，建议高职院校和企业共同制定“订单式”培养课程体系，对订单学生要建立选拔和淘汰机制，实现动态管理，以行业为主导构建“大订单式”人才培养模式。

关键词：高职院校；订单式；培养模式

高等职业教育的任务之一是就业教育，校企合作是高职教育可持续发展的动力之一。实践证明，依托相关企业，进行订单培养，已经成为高职教育提高人才培养质量的主要手段之一[1]。目前，国内许多高职院校都开展了“订单式”人才培养模式，根据合作企业的用人需求，与合作企业签订人才培养订单，修改人才培养方案，采用校企合作共同培养的方式，使毕业即就业的培养目的得以实现，取得了良好的教育效果。石家庄职业技术学院经济贸易系营销策划专业于2014年5月与河北赛帝路商贸有限公司签订协议，共建“意尔康品牌管理干部班”。2014年6月从2012级营销策划专业学生中挑选学习成绩优秀，热爱零售行业工作，责任感强，敢于吃苦，耐挫折性强的学生若干名，经公司考核合格后，组成“意尔康品牌管理干部班”。经过一年的试运行，取得了良好的成绩。但是，这一过程中，由于诸多因素的影响，订单班培养遇到了系列问题，引发对高职院校实施订单培养中一些共性问题的思考。……