王 珮 羽

(河北师范大学 教育学院，河北 石家庄　050024)



大学生性别角色研究述评

王 珮 羽

(河北师范大学 教育学院，河北 石家庄050024)

摘要：性别角色是指在社会进程中，个体经由模仿学习逐步形成的与本身性别相应的行为规范，性别角色研究以弗洛伊德的精神分析理论、科尔伯格的认知发展理论和班杜拉的社会学习理论为基础，近年来国外对性别角色研究取得了一定成果。近十年来我国大学生的性别角色类型比例上主要显示了未分化与双性化比例增多，研究界一般认为双性化是当代大学生最为理想的人格模式。

关键词：大学生；性别角色；双性化；未分化

性别角色是指在社会化过程当中，个体经由模仿学习逐步形成的与本身性别相应的行为规范[1]。20世纪70年代的相关研究大多认为个体的性别角色应该处于一个持续体的某一个段点上，而男性化和女性化分别位于这个持续体的两个极点上。这种模式把个体局限在单性角色上，限制了个体的自我认识和自我发展。罗西最先提出了“双性化”(Androgyny)这一概念，该概念称“个体同时具有传统的男性和女性应有的人格特质”，并认为双性化是最理想的性别角色类型[2]205-225。美国心理学家贝姆以“双性化”假设为基础编制了性别角色量表(Bem’s Sex Role Inventory，BSRI)，将性别角色分成四种类型：双性化、男性化、女性化以及未分化。双性化类型个体同时具有男性化和女性化两种性别的特质，而且这两种特质的积极性较强，而男性化类型的个体男性特质较强，女性化类型的个体女性特质较强，但未分化的个体其男性化、女性化特质都较为偏弱[3]。……