贺喜峰 ●

西藏昌都市第一高级中学(854000)



高中化学教学中学生自主管理能力的培养

贺喜峰 ●

西藏昌都市第一高级中学(854000)

随着教育改革，教师们开始意识到应试教育方式已经不适合当前的教育模式，也不能适应当代信息化社会发展的变化，传统的教学方式只会给学生们带来更多的负担，因此只有科学和健全的教学方式和策略才能有助于学生们的自主管理的能力的培养.所以，提高学生们的自主管理调节能力，需要从高中化学的教学做出发点，并切合实际切入，提出合理的解决方案，将问题逐一解决.

教育改革；自主管理；高中化学

高中作为人生的重要阶段，教师们应该把教学目标定义为提高学生们的科学素质.从而使学生们充分的发挥自主学习能力，巩固和提高学生们相应的化学知识和一些相关的技能，还能适应教育的改革，从根本上解决并培养学生们的自主管理能力，激发学生潜在的学习意识，是促进教育新发展必要手段.

一、高中化学教学学生自主管理的含义

化学教学中学生的自主管理主要体现在(帮助)学生(培养和形成)自主观察与自我判断的能力上，从而使学生们爱上学习爱上化学，体会学习带来的乐趣.是通过自我的方式观察，满足自身的心理需求，并且培养学生的自主管理能力，来逐渐的引导学生可以自主的进行决策、监督、调控、反思以及评价，让学生在自主管理的同时还能体现自我的价值.准确的来说，是一种独立的管理思想的形式，将化学的主导地位给予学生，由学生们来对自己学习的各个方面进行自主的研究和安排，这样才会有自主管理的提升效果.

二、高中化学教学学生自主管理的现状

化学教学自主管理不管是国内还是国外的教育模式都存在一定的差异性.国外可能对于学生的成绩和社会接触能力等方面具有较大的优势.国外对于目前学生自主管理能力的的一些理论研究还是比较完善的.相对于国内而言，国内教师们还在用传统的教学方式进行教学.但是对于学生而言，并没有形成很多有利的思想改变和对兴趣目标的培养.如果教师长期使用这样的教学方式，可能会影响学生的学习兴趣，自主管理能力也不一定能发挥进一步的作用.针对目前我国的教学现状及需求而言，学生应培养自主能力和创造力，长期使用传统的教育教学方式，会使学生对学习失去兴趣，将学习到的理论运用到实践道中，自主管理能力也不能进一步的得到改善，还大大削弱了学生们对自主管理的积极性和动力性.

三、高中化学教学学生自主管理的培养和对策

首先，增加和创造教师和学生们之间的沟通的机会，让学生自己发现、自主管理的优势.提高(激发)学生们的参与意识，长此以往，有利于师生之间建立一个良好的沟通关系，教师要引导学生，做到因材施教.使学生能够认真负责的完成教学任务.可以把学生按小组进行划分，以小组为单位；选出小组长，组员有问题反应给小组长，小组长把问题进行归类再上报给教师，其次教师也能清楚的了解和掌握学生的真正需求和在学习当中遇到的困难，并且做出适当的解答，还能具体的了解学生的学习情况和心理变化和需求，使教师平时积累的经验得到更好的发挥，最后能帮助学生们提高自主管理能力，使之更有效率.在培养过程中，让学生充分认识到自身的优势，使之发挥并运用，创造出自我的价值.学生们应该端正学习态度和动机，明确自己的学习目标，接受新的思想教育；正确的认识化学教学，学习中应主动并积极与老师进行交流，与同学之间进行一个协力合作共同进步的关系.树立一个良好的教育观念，并且把主体作用发挥出来，努力做到主动学习，合理的利用学习理论，正确的提高自我管理能力，认清自己，做到思想独立，有利于拓展自己的逻辑性.发现自身错误及时进行改正，提高自身的视野，满足自身的不同需求，从而实现全面的自我发展，创新和开阔自我的视野对于未来有着重大的意义.

1.自主管理能力结构

通常以班级小组进行结构构建，教师在这期间则需要充分的发挥自身的引导作用.对学生进行督导、指引，在知识、技能方面发挥积极指导作用，还要将化学的主要任务传达给学生，使学生能够主动的，自觉的并准确完成自己的任务.自主管理能力结构不仅包括学生和化学老师，还包括化学小组同学和班主任.化学老师在整个过程起引导作用，各小组成员根据老师布置的任务进行构思和研究，从而形成完整的，具有科学性的自主管理能力结构，更好的掌握教学知识和内容.

2.根据教学意见完善教学机构

无论是实际的化学教学计划中，还是努力培养学生们的自主管理的能力中，化学教学都不能完全发挥，还是要根据学生在学习期间掌握的知识进行剖析，并且了解学生真正的需求.要尊重学生的学习权利，还要提升学生学习化学的意识，从而实现更加完善的化学自主管理机构.

现代社会的飞速发展和进步需要各种人才来建设，实现学生高中化学自主管理能力的培养重中之重，这样学生的能力和发展能得到极大的锻炼和升华.不仅能够提高学生的能力，还能减轻教师的负担，更能促进师生之间的良好的关系，为学生(学习相关学科的知识)奠定了更坚实的基础.教师需要和学生共同进步共同努力，才能形成良好的学习氛围.教师要发挥高效的指导作用，用积极的思想进行引导，学生才能够成功发挥主体作用和主动性；学生要积极配合教师，提高自身的能力，与教师做到互相理解，需提高学习的主动性.综上所述，学生自主管理的培养和形成，需要师生间的共同努力，只有这样，我国教育事业才能取得长足的发展和进步

[1]贾小娟.高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[J].科学导 报,2014(18):230-230.

[2]韩雅杰.关于高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究[J].中华少年(研究青少年教育),2013(20):353-353.

[3]王素云.高中化学教学中学生自主管理能力的培养[J].考试周刊,2014(35):127.

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