张晓报

(湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201)

学位是美国研究型大学组织跨学科人才培养的基本教育教学要素之一。基于学位，美国研究型大学的跨学科人才培养活动分为跨学科学位和学位的跨学科组合两种形式。其中，前者是一个在性质上即为跨学科的独立学位，而后者往往是两个非跨学科性质并且属于不同学科门类的学位的组合。[1-2]关于前者，现在有不少学者提到“跨学科学位”这个概念，但并没有对其给予定义，而且他们所指的往往是“可以获得一定学位的‘专业’主体”[3]，而非学生最终获得的跨学科性质的学位，这实际上把跨学科专业和跨学科学位混淆了。那么，究竟存不存在一种跨学科性质的学位？通过对美国若干所研究型大学的考察，这样的学位是存在的，密歇根大学的BGS(Bachelor in General Studies，结合实际情况可译为“通识学士学位”)就是其中一例。

一、BGS的性质

密歇根大学位于美国密歇根州安娜堡市(Ann Arbor)，创建于1817年，是美国公立大学的翘楚，也是世界知名的研究型大学。建校以来，密歇根大学在各学科领域中成就卓著并在全世界拥有巨大的影响力，有95个学科项目排名全美前十名。而BGS创建于1968年，是密歇根大学提供的一类非传统学位，也是该校明确称之为“跨学科学位”(interdisciplinary degree)的学位。[4]在具体解释BGS的跨学科特性之前，我们有必要对学位的终极性特点做一说明。

(一)学位的终极性特点

所谓学位，是指“授予个人的一种学术称号或学术性荣誉称号，表示其受教育的程度或在某一学科领域里已达到的水平，或是表彰其在某一领域中所做出的杰出贡献”[5]。……