□章莉娜

“温柔”的力量
——略谈教师言行对学生心理健康发展的影响

□章莉娜

教师对学生耐心、宽容、赏识等美好的言行及态度无形中会化为一种“温柔”的力量，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的心理健康发展提供良好的环境。教育是一个漫长的、持久的、等待花开的过程。相信只要教师“温柔”呵护幼小稚嫩的心灵——耐心地等待，无私地包容，真诚地赏识和期盼，即便是块顽石，也终能开出清香的花朵。

心理健康 温柔 宽容 耐心 赏识 教师言行

一位心理学专家做了这样一个实验，他请学生回忆在学校里“印象最深的痛苦经历”，结果让这位专家特别吃惊的是，孩子们提到的都是如何被教师羞辱。有的教师把学生叫到教室外呵斥，有的拉到办公室厉声训斥，还有的甚至不留情面地当众怒骂学生。

实际上，教师的言行举止无时无刻不在潜移默化地影响和感化着每一个学生的心灵，且学生年龄越小越容易接受教师语言态度、行为习惯的影响。教师对学生宽容、耐心、赏识等美好的言行及态度无形中会化为一种“温柔”的力量，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的心理健康发展提供良好的环境。

一、宽容——拨动学生心弦的法宝

每个学生心中都有一根独特的弦，当你用爱和宽容悄悄拨动学生的心弦，你就能听到他心底最纯美的声音。爱是教育的源泉，而宽容是爱的基础。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。……