贵州省罗甸县逢亭中学　夏　伟

初中学生数学阅读能力培养的研究

贵州省罗甸县逢亭中学夏伟

阅读指导是学习阅读经验的拓展，帮助学生从基础的阅读学习，扩展到以阅读来学习新事物的能力。而数学语言是一种文字兼数字与符号的结构，数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字，都需要经过阅读才能了解。数学阅读是经由数学语言理解而建构意义的过程。本文将主要探讨初中学生数学阅读能力的培养。

初中数学；阅读能力；培养

数学对中学生而言，是一门困难且不感兴趣的科目，除了成绩高低的落差，作业独立完成或依赖解答的差异，甚至是课后数学补习人数的增加，都在显示中学生对数学学习的无力感，与在数学学习上的困境。数学阅读不同于一般的语文阅读，它必须在一般的理解基础上发现问题、解决问题、联想知识和拓展性阅读。根据指导中学生的经验，学生数学阅读能力差，会表现在以下几个方面：预习提不出问题、复习想不到问题、审题理解有困难，甚至没有主动的创新意识，因此，主张数学阅读理解能力需在教学中逐步培养，并且是需长期培养的工作。因此数学阅读教学的核心必须以学生为主体，围绕着学生来进行。

一、初中数学阅读能力培养的重要性

1.培养阅读能力，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想

众所周知，未来社会高度发展，瞬息万变，这决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识功底，更需要他们有较强的自学功底从事终身学习，以便随时调整自己来适应社会发展的变化。……