江苏省东台市实验小学 赵 云

数学教学培养小学生数学应用意识

江苏省东台市实验小学 赵 云

小学数学中的知识在生活中的应用十分广泛，教师要完善教学方法，培养、强化、提高学生的应用意识，这是一个循序渐进的过程。本文对此进行了分析研究。

数学；教学；小学生；应用意识

小学阶段数学概念性不强，并且在生活中运用范围很广，可以说人们要想在社会中生存，必须要掌握基本的数学知识。小学生的认知能力差，知识结构不完善，教师应该引导学生去发现生活中的数学，让他们明白数学的重要性，培养学生的数学应用意识。这就需要教师在教学过程中不要过度去追求结果，而是通过有效的引导，让学生去体验感悟探究数学原理的过程，让他们在过程中感受数学的实用性。针对小学数学教学中培养学生应用意识遇到的问题并结合自身的教学经验，我提出了几点培养小学生数学应用意识的方法，并展开了探讨。

一、引导学生发现生活中的数学信息，培养学生数学应用意识

如果细心观察的话，我们会发现生活中有着大量的数学信息，比如纸张的形状是一个长方形，太阳是一个圆形，商店中形形色色的价格等，无一不展现着数学的身影。可是，很多教师在教学过程中发现，很多学生认识不到生活中的这些数学。在他们眼里，数学是枯燥乏味的图形和数字，这使得他们慢慢失去了学习数学的兴趣。针对这个问题，教师要完善教学方法，引导学生发现生活中的数学信息。……