江西省赣州市寻乌县城关小学 邱小玲

小学四年级数学教学中培养学生思维能力的方法

江西省赣州市寻乌县城关小学 邱小玲

数学是小学教育的基础学科，也是一门抽象性较强的学科，如果没有调动自身思维能力，那么在解题过程中就会感到十分吃力，长此以往会对数学产生抵抗情绪。再加上部分数学教师在授课过程中只根据教学大纲照本宣科地讲解或将自己的思维灌输给学生，不利于学生今后在数学学习方面的发展。本文则从利用动态演示、合理设置问题、训练学生语言等方面分析培养学生思维能力方法，望给予小学数学教师提供教学参考。

小学数学；四年级；思维能力；培养方法

随着新课程改革的实施和素质教育的推进，要求教师除了提高课堂教学效率之外，还要注重对学生综合能力培养，尤其对于数学这门逻辑思维性较强的课程。但从课堂教学情况得知，教师采用的教学方法依旧受传统应试教育影响，对学生思维能力培养还较为薄弱。因此，在小学数学中培养学生思维能力对促进学生全面发展有着重要的现实意义。

一、利用动态演示 提升学生深刻思维

数学思维深刻性主要体现在学生是否能发现问题本质，并能从中寻找出一般解决方法和另类解决方法。多媒体信息技术的出现能帮助学生直观形象地看待数学问题，养成对问题本质深刻认识的思维习惯。例如，某数学教师在讲解“直线、射……