□赖丽珍

寓言如何“浅文深教”
——人教版四年级下册《纪昌学射》教学反思

□赖丽珍

《纪昌学射》是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的一篇寓言，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫让他下功夫练眼力，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要下功夫打好基础，同时指出学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要性。

全文总共400个字，读一遍就知道文意，可以说是短小精悍、浅显易懂。学生可以凭自己的认知经验去阅读,没有文字上的障碍。既然学生自己都能读懂,那还有什么好教的呢?40分钟的课堂，如果教师走上了一条“浅语文”之路，原地踏步，没有提升学生的认识，那么这节课就是低效甚至无效的语文课。寓言如何浅文深教呢？笔者结合《纪昌学射》的教学，对此谈几点看法。

一、紧扣文眼，悟出“深”意

对于寓意的把握，是寓言教学的重点，在教学时很容易陷入说教的境地，而且学生未必能心领神会。在本课的教学中，笔者紧扣文眼“成功”，辐射全文：通过读悟“功夫”，引出“一万小时定律”，感受纪昌所付出的精力和时间，明白恒心与毅力对学习的重要性；紧接着，聚焦飞卫的语言，在品读鉴赏中获悉“基本功”的重要性，从而引出“功到自然成”这一深刻哲理。课文教到此，学生对于“成”和“功”的关系已经有所感悟，内化于心，一切都水到渠成。继而，再以课文为生发点，紧扣“成功”主题开展群文阅读，把学生的目光引到课外阅读中去，推荐他们大量阅读经典寓言故事、民间故事，在同主题阅读中感悟、体会故事蕴含的哲理和情感，从而更深地体会寓言“小故事、大道理”的魅力。……