河南省开封市金明幼儿园　马巧红



案例研究助推幼儿发展及教师专业成长

河南省开封市金明幼儿园马巧红

一、案例研究

案例研究是幼儿园教育观察评价的重要载体。我园的研究是以案例研究为抓手和载体的，通过观察、记录、分析、反思、调整来了解幼儿发展的需要、提供适宜的帮助和指导、促进教师和幼儿共同地成长。

案例是通过记录幼儿在学习和探究过程中的行为表现，以及由此而进行的反思。案例记录的形式有很多，诸如：录像、照片、文字记录等。

二、案例研究在教育教学中促进幼儿发展的作用

㈠案例研究可以诠释幼儿在活动中的想法与思考过程，以便教师了解幼儿。

1.案例回放可以帮助幼儿正确地认识自己和同伴，促进幼儿的社会性发展。

不同的案例记录，给幼儿提供了一个重新检视自己的机会，通过案例，幼儿看自己的活动过程，会更好奇、更感兴趣，也更自信。在案例的回放中，幼儿看到自己与同伴的对话和交往，对自己和同伴都有了比较全面的认识，可以进一步地肯定或修正自己，进行自我整合。

案例记录时间：2012.11.9

案例记录方式：照片

案例描述：“娃娃家的小妈妈”（小班）

在一次区域活动中，小羽主动去娃娃家做妈妈，显得很高兴。在游戏开始时，她忙着烧菜，比较投入。玩了一会儿，只见她左顾右盼，看见旁边也忙着烧菜的“爸爸”，“爸爸”的旁边有一些青椒，她跑过去不声不响地就拿，“爸爸”不肯，她马上伸手打“爸爸”的头，“爸爸”哭着找老师告状。……