刘学清

摘 要：针对近年来奥数越来越吸引人眼球的现象，分析了社会上对奥数争议的成因及其解决措施，并提醒人们辩证的看待奥数，同时反思奥数的畸形发展对教育造成的影响。

关键词：奥数；奥数热；封杀奥数

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-364-01

奥数是一门课程，也是数学课程内容的加深教科书，在小学阶段很多学生都曾学过奥数，那么在这种情况之下，很多家长都纷纷有了奥数热的举动，让每一个学生都去学习奥数，在这种情况发展很久之后，大家意识到了有没有必要学习奥数的时候，又出现了封杀奥数的声音，或者是叫停奥数的声音，那么这两种态度都是处于极端的，我们应该持有客观公正，一分为二的思想来看待这个问题，就像以后大学也分为科研型人才和技术型人才，所以应该把适合的人放在适合的位置才能让他发出更多的光芒，而不是参照别人的能力来作为自己的标准来执行，真正的做到因材施教，当然很多培训机构更应该放在学生自身情况，不应只看到金钱利益。

一、奥数在我国的研究现状

目前，小学奥数题呈现怪、偏、难而且出题错漏多等有违教育规律的现象，即使是初中生、高中生，乃至大学生也不见得就会做小学奥数题。就如近来陕西西安七部门联合检查奥数班，声称不喜欢奥数却又对检查组喊“出去”的学生，明知严查却不配合的老师，不想让孩子受苦却又流泪恳求的家长。这反映出学生家长极度厌恶奥数班，但又不得不迎合的矛盾心理。……