李盛兵

(华南师范大学 教育科学学院，广东 广州 510631)

一、引论

在中国高等教育学的发展历程中，潘懋元是其中最重要的人物。他不仅是中国高等教育学科的创始人，也是该学科建立30多年后仍然站在高等教育研究前沿的世纪老人。他几十年来奔走于国内外各种高等教育国际学术论坛和高校，始终站在国际国内高等教育研究的最前沿，发表关于中国高等教育重大发展问题的演讲、论文，为我国高等教育学科建设(包括高等教育学科体系、人才、学会、刊物和各种研究平台)做出了卓越贡献。潘懋元高等教育理论体系及其在我国高等教育研究中的突出地位，既源于他孜孜不倦地致力于高等教育学科创建和发展的兴趣、使命和坚韧，也由于他学术视野的兼容并蓄与开放，在高等教育的国际比较和观察中，为本国高等教育学科建设以及问题解决提供充足的营养。可以这么说，他的高等教育理论体系得益于对域外高等教育发展经验以及研究成果的持续关注。更加重要的是，他积极参与国际高等教育理论大厦的构建，为世界高等教育学术研究提供了中国模式。

在潘懋元几十年来专心致志的研究中，他与国际高等教育界的联系如何？他的高等教育思想在多大程度上受到国际高等教育理论和实践的影响？他对国际高等教育理论的态度以及贡献如何？本文试图从全球化视角来分析潘懋元高等教育思想，以寻找他的教育思想与世界的联系及其对国际高等教育理论的贡献。……