闫莉婕

(北京市第五十中学 100061)

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”是高中生物学中的一个经典实验，重点是观察有丝分裂的过程，也是细胞层次学习的重点内容之一，并为后续减数分裂的学习及孟德尔遗传定律本质的理解奠定基础。传统的教学过程是在学生学习了有丝分裂过程的基础上，有目的地寻找间期、前期、中期、后期、末期的细胞，观察各时期细胞内染色体形态和分布的特点。把有丝分裂过程作为事实性知识直接呈现出来，而忽略过程和探究方法的教学方式，不利于培养学生的能力。

1 设计思路

将此实验改进为探究实验，将本节内容的顺序调整为学生先收集不同染色体行为的分裂相，再分类、比较、分析、排序，推理出有丝分裂的过程。

调整实验步骤：教师课前10 min将根尖剪下，在解离液(盐酸和酒精混合液1∶1)中解离5 min，然后放在清水中分组备用。课堂上分析完实验步骤后开始做实验，根尖的漂洗时间刚好大约10～15 min，学生课上完成染色和制片这两个核心环节。

此外，对制片环节进行了改进，大蒜的根尖水培3 d之后，分生区细胞小，排列整齐，且几乎无液泡，颜色更深，在光下肉眼就能够区分，可将已解离好的根尖分生区部分直接拿刀片切下，并用刀片将其切散，之后再进行染色，染色10 s即可直接加盖盖玻片，然后将装片包上吸水纸，用镊子的钝端快速轻敲多次材料部分，临时装片置于显微镜下观察。并且，教师提前录制操作视频，送学生电脑展示，可避免教师前面展示时，后排学生看不清楚的弊端。……