张晓彬

（肇庆学院 政法学院，广东 肇庆　526061）

教育是发展科技和培养人才的保障。为了完善并严格实施教师准入制度，促进教师的知识更新和专业发展，提高教书育人的能力和水平，需要健全教师管理体制，建设高素质专业化的教师队伍[1]。教育部根据国务院2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）年》，于2011年首次在浙江、湖北两省试点实行教师资格考试改革和教师定期注册制度。2013年8月颁布的《中小学教师资格定期注册暂行方法》，明确提出要在我国实行教师定期注册制度，为教师管理制度提供了一个新的发展趋向。为响应该决策，广东省教育厅印发了关于《中小学教师资格定期注册试点实施办法》的通知，该通知明示广东省将于2016年6月1日起开始试点实行教师定期注册制度[2]。

广东省试点实行教师定期注册制度，会使在职教师失去“终身制”的职业稳定优势，增加在职教师的工作压力，也会影响作为未来教师储备军的师范生。作为一所广东省内的师范类高校，教师定期注册制度也会对肇庆学院的师范生产生一定影响，因此，笔者以肇庆学院为立足点，通过问卷调研的形式，从分析师范生对教师定期注册制度的认知程度出发，探究该制度的实际实行情况；旨在结合肇庆学院的实际情况探讨如何应对该制度，以期为师范生培养方案提供参考依据，使师范生能向“教师专业化”方向发展。

笔者通过查阅文献发现，由于我国实行教师定期注册制度初期缺乏实践经验，需借鉴外国的经验教训，因此，之前大部分研究是关于国外教师资格更新制度方面的。……