蒋培松

辽宁省盘锦市第一中学，辽宁　盘锦　124000



手势在地理教学中的运用

蒋培松*

辽宁省盘锦市第一中学，辽宁盘锦124000

摘要：地理科学是比较抽象的，有的知识虽然老师讲了很多遍，但学生仍不能真正的理解。但是经过实践证明，如果老师能有效的运用手势教学，那么学生就会很容易的理解和运用知识，这样教学效果就会大大的提高。本文就通过例子来讲解手势在地理教学中的应用，希望能为我国的地理教学提供帮助。

关键词：手势；地理教学；方向

手势是我们最重要的人体语言之一，老师如果能够很好的运用手势教学，那么他不仅可以传递教学思想，更能与学生进行情感交流，这样可以事半功倍。另外老师在向同学们介绍手势的用法时也能活跃课堂气氛，吸引同学们的注意力，这样可以激发学生的学习兴趣，也可以加深记忆，从而提高学习效率。

一、手势的指示性有利于地理方向的教学

很多学生的方向感并不是很好，对于他们来说，地理中的方向更是难学，而且有的人虽然记住了，但是却很容易忘记，这时如果能运用手势教学将会大大降低教学难度，也能提高学生的学习效率。例如在进行水平运动物体的偏向教学时，老师就可以运用手势教学，因为该知识点很多学生都只是死记硬背，并没有真正理解，所以很多学生虽然能记住偏向，但是在实际操作中却不能准确运用，如果他们能很清楚的掌握手势的用法，那么他们就能既快又准确的做出判断，但是在运用时一定要注意北半球判断时用右手，南半球判断时用左手，物体的偏向是地转偏向力的作用，所以该方法既可以用来判断大气水平运动又可以用来判断大洋环流的方向。……