周玲

叶澜教授说过：“学习教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是体现生命关怀的一种事业.”作为一名一线的教师，个人对于生命化课堂的理解是两个点，第一，以学生为主体，把孩子培养成课堂的主角；第二，以生活为实例，把生活融入到课堂中.

学校在一次“生命化课堂”教学研讨活动中安排了《教师引导下的自主探究高效课堂教学模式》观摩，我就《串联和并联》这堂课做了以下的设计.

教学重点：知道什么是串并联电路，并会连接简单的串并联电路.

教学难点：认识串并联电路，在实践中总结出串并联电路的连接特点及区别.

学校高效课堂四环节的应用：

1.创设情境：选择孩子们自己的教室里面的日光灯视频作为引入，教室里面的电灯是怎么连接的？希望孩子们对于电学的学习更加有趣，能够培养学生从把物理生活化，生活处处皆物理.

2.协同探索：课堂的设计有从基础层层深入逐步上升，首先是思考：同学们 用一个开关同时控制两个灯泡，有几种连接方法？学生自己上台设计电路图，下面以小组为单位设计，设计完后还是学生自己连接实物图.

探究点一 串联和并联.1.用电器依次相连的电路叫做串联电路.2.用电器并列相连的电路叫做并联电路.

探究点二 探究串联电路的特点.同学们可以通过小组讨论，从串联电路的结构特点、开关控制作用、用电器相互影响关系进行实验.

（实验过程……