夏杭英

(富阳区三桥小学，浙江杭州 311403)

【教学目标】

1. 知识目标。使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。

2. 能力目标。使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，体验数学知识的内在联系，会用百分数分析，解决一些实际问题，培养学生的知识迁移能力，积累数学活动经验。

3. 情感态度价值观目标。使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数的现实意义，体验数学的价值，增强自主探索与合作交流的意识。

【教材分析】

《百分数的认识》一课是人教版数学六年级上册第六单元里的第一节课。百分数是在学生学过整数、小数、分数以及“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上进行教学的。这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。在充分研读教材后，我对教材进行了再创造，结合实际设计了通过交流学生在生活中收集到的百分数引入，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。

【重点难点】

重点：理解百分数的意义；会正确读写百分数。

难点：掌握百分数与分数的联系和区别。

【学情分析】

对于学生来说，在日常生活中或多或少已接触过百分数，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等，所以学生在生活中已有一定的经验积累。如何激活学生的相关经验，适时地进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。……