苏秀红　张飞　王超　侯益民　陈随清　刘雅敏　刘孟奇

[摘要] 针对我院传统药用植物学实验教学中存在的问题，采用多种教学方法，如显微摄像系统、编写思考题、学生自主准备实验材料、实物教学等，在有限的教学课时下，最大限度地拓宽教学内容，提升实验教学质量，并受到学生的一致好评。

[关键词] 药用植物学；实验教学；实验材料

[中图分类号] R282.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2016）02（c）-0136-03

[Abstract] Focusing on the problems that exists in the traditional pharmaceutical botany experiment teaching，then many kinds of teaching means and methods are used.Such as microscopic imaging system，writing the thinking questions，student preparation experiment materials by themselves and object teaching which maximum broaden the teaching content and improve experimental teaching quality in limited teaching time and also get high praise from students.

[Key words] Pharmaceutical botany；Experiment teaching；Experiment material

药用植物学是中医药院校中药学、药学、中药制药等相关专业的一门重要专业基础课程，其为应用植物学的知识和方法以研究药用植物外部形态、显微结构及其分类的一门科学，具有很强的实践性[1-2]。对于学习或研究药用植物的人员，不仅要掌握相关的理论知识，还应具备熟练的实验操作技能。

药用植物学实验课程是药用植物学一个很重要的组成部分，通过实验教学不仅有助于学生理解理论课所学知识，而且能够培养学生观察、鉴定药用植物的基本实验操作技能[3]，为今后从事中药相关领域的研究打下坚实基础。随着社会的发展，传统的药用植物学实验教学已不能适应现代教学的要求。基于这种情况，笔者在多年的实验教学中针对我院传统实验教学中存在的问题，在原来的教学基础上，进行了以下教学方法的改革。

1 本校药用植物学实验教学中存在的问题

1.1 内容不变，但学时减少

以往我院将药用植物学实验内容的考核与理论课程融合在一起。2009年开始，我院将中药学、药学、药剂、中药制药等专业的药用植物学实验课程单独作为一门课程，进行独立考核。……