陆士林

摘 要：时代发展推动着社会进步，现代教育也在社会进步中稳步前行。近些年，随着新课改教育理念的贯彻落实，各地教育机构积极推进改革，连云港市在改革道路中，摸索出“三案”“六环节”教学模式和“六模块”构建式课堂教学。这一教育理念的实施，使得连云港市教学出现重大变化，构建式生态课堂为学生成长发育提供了舞台，学生可以在构建式生态课堂中获得知识、见解与思维的提高。以此为大背景，为积极推进“构建式生态课堂”进程，深化初中物理教学改革，对当前苏科版初中物理“构建式生态课堂”教师行为进行研究，以期通过本次研究可以为初中物理教师提升教学效率提供帮助。

关键词：初中物理；构建式生态课堂；教师行为研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）36-0072-03

教育在现代社会中具备一定优越性，当前国家积极推进教育改革，素质教育得到普及，传统课堂式教学将会逐渐被新型课堂模式而取代。教育按照阶段成长可划分成为小学教育、中学教育和大学教育，不同阶段教育其教学目标不同。在初中阶段教育中，学生思想行为皆具备一定自主性，加之青春期叛逆心理行为影响，使得学生在学习中逐渐摆脱传统束缚，要求更加自主化，更加趣味性教学。而“构建式生态课堂”的提出正是针对这一阶段学生成长发育特点，回归学生原有的教学地位，重新组建课堂教学，以人为本，以学生发展为基石实施初中课堂教学，将知识理论与实际生活相结合，使得学生在课堂学习中获知相关能力的提升，提高学生综合素质，培养优质型人才。……