张晓玲,　张庆文

(上海体育学院 体育教育训练学院,上海 200438)



PE-PCK:提升职前体育教师教学技能的基石

张晓玲,张庆文

(上海体育学院 体育教育训练学院,上海 200438)

摘要运用文献资料法对PCK理论进行梳理,并提出其对发展职前体育教师教学技能的启示。认为：PE-PCK是PCK理论在体育学科的具体运用,可有效帮助职前体育教师学习、理解教学；应以PE-PCK发展带动职前体育教师教学技能的发展,教育实习、课例研究、模拟上课是重要实施途径。

关键词PCK理论； PE-PCK； 体育教师； 职前； 教学技能

DOI10.16099/j.sus.2016.01.014

PE-PCK：The Cornerstone of Promoting Pre-service Physical Education Teachers’ Teaching Skills∥ZHANG Xiaoling, ZHANG Qingwen

AbstractThe paper used literature review to explore the theory of Pedagogical Content Knowledge (PCK),trying to find its influences on the pre-service teaching skill development of physical education teachers.The study indicates that the application of Pedagogical Content Knowledge in Physical Education (PE-PCK) theory can help pre-service physical education teachers learn and understand teaching effectively.This study suggests that PE-PCK should be promoted to push the teaching skill development of pre-service physical education teachers.Educational practice,case study and teaching simulation are important methods.

KeywordsPCK Theory; PE-PCK; physical education teachers; pre-service; teaching skills

Author’s addressSchool of Physical Education & Training,Shanghai University of Sport,Shanghai 200438,China

教学技能是指通过练习运用教学理论知识和规则达成某种教学目标的能力[1]。由于运动技能学习是体育的学科特性,因此，体育教师的教学技能是指通过练习运用体育教学规律和适宜的体育教法,帮助学生学习运动技能的能力。换言之,学生运动技能的习得是教师教学的终极目标,而如何以学生易于理解的方式帮助其有效习得是体育教师教学技能的体现。分析体育教师的成长规律和特点不难发现,大部分优秀的体育教师均具备高超的教学技能[2]，发展教学技能是体育教师职业属性的必然要求,其核心是学习教学。那么职前体育教师学习教学的理论框架是什么？如何促进职前体育教师学习教学？如何通过学习教学促进职前体育教师教学技能的提高？本文拟结合PCK理论阐述其对发展职前体育教师教学技能的启示。

1PCK理论的提出与发展

PCK(Pedagogical Content Knowledge)较为普遍的翻译是学科教学知识,其概念最初由舒尔曼于1986年提出,指整合教师学科内容知识和教育学知识而产生的一种新的教学知识,后经格罗斯曼、科克伦、马格努森、劳伦、米歇尔等学者不断完善与发展,逐步形成较为完整的理论体系(表1)。……