戎敏/江苏省靖江外国语学校教师



精神滋长：小学语文学科核心素养的“真味”

戎敏/江苏省靖江外国语学校教师

“核心素养”已成为当下教育界的热点话题，对于一线教师来说，这个议题看似有些宏大，其实又是不得不面对的、非常重要、必须重视的问题。国学经典《沧浪诗话》中有这样一句话：“读骚之久，方识真味。”小学语文学科“核心素养”的真味到底是什么呢？执教小学语文二十多年的我，哪些做法指向核心素养的培育呢？

2008年9月，在按部就班教语文的过程中，我开始了微型课程——“每日推荐”的实验， 即每天语文课的前三分钟由一名学生带领大家诵读、讲解自己的推荐内容。所选内容可以结合所学课文或班级主题活动，诗句、古文、名言、美文片段等，既有国学经典，如《弟子规》《道德经》；亦有现代诗歌、散文，如泰戈尔的《飞鸟集》……班级人人参与此项活动。六年来，一日不落。

《汉书·李寻传》有言：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”在活动中，看着一茬又一茬的孩子们在成长的路上越走越有底气，越走越有韵味。一种舒展的快意浮上了我的心头，恰似秋后的老农，满心欢喜地守望着麦田里一望无际的金黄。

请每个孩子说起来

面对一个群体说话，面对更多的大众演说，是语文核心素养所指。在美国，即兴演讲，比如班级干部竞选演说、模仿竞选总统的演说等，是从小学就开始培养的。20世纪末，美国管理者学会组织55位来自各行各业的顶尖人才探讨生