韩廷山/山东省宁阳第二实验中学校长



一所农村中学的“云教育”轨迹

韩廷山/山东省宁阳第二实验中学校长

云中谁寄锦书来：一页学情问卷的多米诺骨牌效应

山东省宁阳第二实验中学的教育信息化变革，是从2014年9月的那次学情问卷调查开始的。

问卷结果显示，学生父母在外地打工的家庭占所有学生家庭的19.1%，在城区打工的家庭则占74.2%；非常喜爱学校的学生不足2%，非常喜爱网络的却几乎100 %，而学生上网主要是聊天、游戏、听音乐等。

2014年9月，学校组建刚满一个月，在校长办公会上，我们形成了这样的共识：面对孩子们在交流、引导和关爱方面的缺失、缺位，我们必须突破农村教育的困境，创造在云端的教育新生活。

于是，顺势而为，我们从做“加法”开始，在学生“坚实”的网络基础上，借助“泰安教育云平台”，为农村学校的云教育改革搭建“云”梯：每一间教室装配无限AP、触控一体机，每一位学生选配平板电脑、电子书包，畅通云端学习的道路。

数字化“奥卡姆剃刀”：为每位学生裁出最合体“云裳”

教育“加法”的增值效应，需要“减法”来生成。这是宁阳第二实验中学的数字化教育改革的思维。我们探索着用“大数据传输”这把“刀”去解教学方式这头“牛”。遵循数字化学习以“学”为主，“学”无处不在；以“问”为轴，“教”即时传递；以“练”为线，反馈、评价贯彻始终的规律，完成了翻转课堂的本土化改造。“两段”“三翻”“十环节”，一种更具开放性、互动性、实用性的S-R-G智慧课堂2.0版正式诞生。（S——solutions解决方案、R——resources资源、G——guidance指导）三个模块将学习内容与学习方式整合为一体，将网络交流与课堂互动混合为一体。……