高子阳/江苏省昆山市玉峰实验学校校长



爱读爱写：小学语文学科核心素养

高子阳/江苏省昆山市玉峰实验学校校长

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确提出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实验中体会、把握运用语文的规律。”作为小学阶段的语文教师，如何理解基本的语文素养？ 我个人觉得，小学语文学科的核心素养就是通过多读多写等实践活动让学生养成真正的读写智慧。

终身持久写字，养成必备的核心素养——懂精细

字为什么要多写？字该用什么样的笔进行多写？文字是一个国家一个民族创新发展的灵魂，不把文字教好，不在多写上下功夫，是一种“罪过”。研究日本教育，你会发现两百多年日本有一种非常特别的教育现象，那就是日本人坚持写毛笔字，一直到现在都没有放弃。日本的春节，孩子被父母带到神庙里写书法，告诉孩子新的一年应该从规规矩矩地写字开始。

天天写字并非为了成为书法家，而是要体悟写字的精细、规范和坚持。2013年，我国教育部颁布了《中小学书法教育指导纲要》：“书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。”并且在教学建议中提到：“小学三至六年级每周安排一课时用于毛笔字学习。”可遗憾的是，没有多少学校做到了。真正意义地让学生每天写写毛笔字，让学生在浮躁的社会中静心书写，品味精致，这注定是语文学科核心素养所指。……