钟晓军

(浙江万里学院，浙江 宁波 315100)



“互联网+”背景下浙江省高职院校创业教育体系构建

钟晓军

(浙江万里学院，浙江 宁波 315100)

摘要：互联网技术的快速发展推动着高等教育的改革发展，身处发达地区的浙江高职院校必将成为职业高等教育改革的先行者、探路人，而创业教育是浙江高等职业教育改革的必然选择，本文从浙江高等职业院校创业教育的现实需求出发，分析了浙江高职创业教育存在的问题，并提出符合浙江高等职业院校特色的创业教育体系。

关键词：互联网技术；高职院校；创业教育体系

0引言

近年来，浙江高职院校创业教育取得了较快的发展，为创新创业型人才培养打下了坚实的基础，然而在发展过程中对创业教育认识不足，创业教育投入有限，创业教育体系不完善等问题逐渐显现出来，严重制约浙江省高职院校创业教育的发展，影响了创业型人才的培养。因此，这些难题势待解决，刻不容缓。

1创业教育的现实需求

1.1创业教育已成为高教改革的必然趋势

早在1998年世界高等教育会议上发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》就强调指出,“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”，要使大学生“不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”。

在2015年“两会”上，李克强总理在政府工作报告中指出，要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。他强调，推动“大众创业、万众创新”是充分激发亿万群众智慧和创造力的重大改革举措，是实现国家强盛、人民富裕的重要途径，要坚决消除各种束缚和桎梏，让创新创业成为时代潮流，汇聚起经济社会发展的强大新动能。……