陈小莹++陈艳

摘要：工学结合是培养高素质技能型人才的一种培养模式，探究工学结合人才培养模式下学生学业评价的改革具有很大的现实意义。本文结合笔者的工作经验，探讨了工学结合模式下中职生物化学学业评价改革的一些措施以及未来发展的方向。

关键词：工学结合；中职生物化学；学业评价

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0043-02

收稿日期：2016-01-04

作者简介：陈小莹（1982-），女，广州市医药职业学校教师，生物讲师，食品检验高级技师。研究方向：中职教学、工学结合模式下学习质量评价。（广东 广州/510430）

陈艳 （1969-），女，广州市医药职业学校教师，高级讲师。研究方向：中职教学、工学结合模式下学习质量评价。（广东 广州/510430）

基金项目：本文系广州市教育科学“十二五”规划第一批课题《工学结合人才培养模式下广州市中等职业学校学习质量评价的研究》（编号：11D035）研究成果。

工学结合人才培养模式是近年来我国职业教育在人才培养方面发展的必然趋势，工学结合作为把学习与工作结合在一起的教育模式，就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来，理论联系实际，从而促使学生工学相长，成为高素质技能型的人才。其教学模式与传统的教学模式有本质的区别，并有鲜明的特点，为此，必须建立与工学结合人才培养模式相适应的学生学习评价体系。本文以中职生物化学课程为例，探讨工学结合人才培养模式下的学生学业评价的改革。

一、 工学结合下……