黄瑶琪

（安徽省繁昌县第一中学）

探索篇·教学研究

持续默读在高中英语文学阅读教学中的应用研究

黄瑶琪

（安徽省繁昌县第一中学）

英语文学阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，它可以启发学生对于英语以及外国文化的兴趣和爱好。然而，学生阅读的动力明显不足。基于以上现状和问题，采取文献法和行动研究法，探究持续默读在高中英语文学阅读中的可行性，为高中英语课堂教学提供借鉴与参考。

持续默读；高中英语；文学阅读

一、研究的背景

随着我国教育水平的不断提升，教育系统不断进行着教育改革，先进的教学理念和教学方法也逐渐被应用到课堂教学中。已有很多学者提出，应提早进行英美文学课程的学习。侯林梅在《国内英美文学教学研究综述》中表示“国内对英美文学教学研究关注薄弱”。2003年的《普通高中英语课程标准》规定：普通高中毕业生（八级）应能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品，课外阅读量（各种文体）累计达到36万个词以上。

二、高中英语文学阅读教学的现状与存在的问题

1.对英语文学阅读教学工作的重视程度不足

当前，很多高中并不重视英语文学作品的教学工作，也缺乏完善的英语阅读教学方案和模式。比如，一些高中的部分英语老师本身就不了解外国文化和历史背景，无法理解文学作品的深层含义，缺乏系统的教学模式。此外，因英语文学作品阅读在高考中几乎不出现，导致大部分学校忽视其重要性，只关注应试成绩，相应地在课程上极少安排英语文学作品阅读的课时。……