任新锋

（山西省汾阳市高级职业中学）

课程篇

以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”为例浅析物理教学中的图像教学法

任新锋

（山西省汾阳市高级职业中学）

以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”为例就图像教学法应用到物理教学中进行了探讨。采用图像法教学，把物体的运动过程展示在一条图线上就可以使这一内容变得形象直观，便于学生理解。

物理教学；物理思维；图像法

本文结合“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的实际教学，利用匀变速直线运动的速度时间关系图像，推导出匀变速直线运动的位移时间公式。通过实际的教学过程能更加深刻地说明图像教学法在职业中学物理教学中的妙处，但这些研究方法和科学思维在实际的教学中往往被削弱，甚至被忽略。在物理教学中如何将图像教学法应用于教学中将成为广大教师思考的问题。

一、数学归纳法的运用

在“匀变速直线运动的位移与时间的关系”的教材中先分析讨论了匀速直线运动的速度时间图像与坐标轴围成的矩形面积表示物体运动的位移（如图1）；然后再分析匀变速直线运动的速度时间图像与坐标轴围成的面积也表示物体的位移（如图2）；教学中还应把问题扩展到任意直线运动的速度时间图像与坐标轴围成的面积同样表示位移（如图3）。这一分析过程就是一个由简单到复杂的过程，这一过程把所有直线运动都分析完整后得到了结论：对于一切直线运动，速度时间图像与坐标轴围成的面积都表示位移。……