覃丽

【摘 要】对广西88名免费男幼儿师范生的学习现状进行问卷调查，从内部和外部两方面对学生现状的影响因素进行深入分析，进而提出提升广西男幼儿师范生职前素养的对策建议。

【关键词】广西 免费男幼儿师范生 学习现状 影响因素 调查

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02C-0019-03

一、研究背景

当前，我国幼儿园师资队伍性别比例失衡问题突出，从事教育教学工作的男性较少，而广西男幼儿教师所占比例更低，资源更为稀缺。男幼儿教师参与幼儿园教育教学工作有助于培养小男孩男性阳刚、坚强等品质，对于幼儿性别角色社会化、心理健康等均有积极意义。由此，2013年广西区政府实行免费男幼儿师范生的培养政策，招生名额100人，学制两年，以鼓励和刺激学前教育事业的良性发展。

目前，广西2013级首届免费男幼儿师范生已毕业92人。从2013级学生的幼儿教师资格证获取率及就业情况来看，并不理想，多数学生就业于民办幼儿园。究其原因，学生在校期间的学习状况和学习效果影响个人专业素质，进而影响学生就业及职后个人专业发展。因此，研究学生在校期间的学习状况显得极为重要，这既能提高学生在校期间的学习效果和专业素养，也能为后续的免费男幼儿师范生的培养提供参考，为其他高职高专院校男幼儿教师的培养提供经验借鉴，从而更好地完善我国男幼儿教师的职前培养。

笔者主要采用问卷调查的形式，并辅以访谈来对广西免费男幼儿师范生学习现状及影响因素等问题进行研究。……