丁 敏

(苏州科技大学 教育与公共管理学院，江苏 苏州 215009)



高校学前教育本科生专业实践能力的培养*

丁 敏

(苏州科技大学 教育与公共管理学院，江苏 苏州 215009)

专业实践能力是影响高校学前教育专业教师教育质量的关键，也是学前教育专业学生日后从事教育教学活动必需的基本能力和素养。高校学前教育专业应推进以培养专业实践能力为目标的教育教学改革。调整课程结构，加强教学方法改革，强化教育见习和教育实习，提升高校学前教育专业教师的实践能力是培养学前教育专业本科生专业实践能力的重要途径。

学前教育；专业实践能力；实践教学

随着社会的发展和教育改革的深入，高校学前教育专业的培养目标也相应发生着变化，即由原来向中等师范学校输送师资、培养学前教育科研人员转向培养一线合格幼儿教师。因此，原有的本科学前教育专业的人才培养模式已不再适应新形势下教育的需要，高校学前教育专业在课程设置、开展教学时，必须考虑幼儿教师应具备哪些职业能力。2011年，教育部颁发的《幼儿教师专业标准(试行)》中提出了“能力为重”的基本理念，强调“把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力”[1]。幼儿教育具有很强的操作性和实践性，学前教育本科生从教的重要能力是专业实践能力，因此，理论与实践并重、知识与技能并重的应用型学前教育专门人才是学前教育专业的培养目标。

一……

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