闫春英

摘要：中职机电专业电工技能训练是机电专业的核心课程。本文结合作者自身教学实践，介绍了小组学习的教学形式，并从如何提高学生理论认识、教师善用激励、关注学习细节、稳定学生学习心态等方面探讨了本门课的教学策略。

关键词：中职教学 电工技能训练 教学方法

一、课程作用和学生特点

中职机电专业电工技能训练课程是机电专业的核心课程，可以为学生学习PLC控制技术、考取职业资格证、参加技能大赛、单招升学等打下专业基础。

课程针对自动化生产线或自动控制系统中核心控件电动机的控制电路，使学生可以认识、并在规定的时间内正确、符合工艺要求地安装电路，完成知识与技能的组合学习。中职多数学生的学习习惯欠佳，在专业学习时喜欢听电路理论分析，不喜欢自己分析，不喜欢记忆电器元件的图形符号，学习的抗干扰能力差。但多数学生喜欢动手实践，喜欢竞争，喜欢交流和表现自己。

二、教学策略探讨

结合学生的学习特点和学习目标，在教学上实施合适的教学方法可以更好地发挥学生的特长。

1.发挥小组的作用

笔者教学时通常对学生进行分组，以小组为单位组织学习。小组之间会相互竞争，竞技才能提高水平。每组中安排一位技能水平高的学生，小组和小组之间利用竞争机制，既能带动学生积极性，又能提高学生任务完成速度。同时，笔者还把技能水平高的学生放在中心又构成一个小组，因为高手和高手之间更需竞争。……