管窥茶文化中音乐教育的重要作用

2016-03-31孔冬晓平顶山学院河南平顶山467000

福建茶叶 2016年7期

孔冬晓（平顶山学院，河南平顶山 467000）

管窥茶文化中音乐教育的重要作用

孔冬晓
（平顶山学院，河南平顶山 467000）

音乐、茶都是起源于我国的古代，跟随着历史发展的轨迹延伸到现代文明的发展中，充斥在人们生活中的方方面面。由茶衍生的文化包括茶经、茶艺、茶学等内容，其中茶艺表演与音乐教育是息息相关的，借助音乐这一形式，提高人们的欣赏能力和想象创造力，从而对茶艺表演中蕴含的茶文化有更好的理解。因此，可以说音乐表演与茶文化是相辅相成的作用。为此，本文以此为出发点，对茶文化在音乐教育中的作用做简单的分析。

茶文化；音乐教育；茶艺

中国自古以来一直被称为礼仪之邦，在中国五千多年的历史发展长流中，音乐的起源可以追朔到远古的黄帝时期。与此同时，中国也是茶叶的起源地，由种茶、产茶等活动中衍生而来的茶文化，对于中国的发展影响深远。在茶文化的发展过程中，可以看出它与音乐是相互联系的，而且可从众多的诗词中找到一些痕迹。想象力和创造力对学生的发展，是至关重要的，由于学生学习知识的时间和精力是有限的，但是想象力和创造力是无限的，因此，培养学生良好的想象力和创造力，对于理解茶文化有重要的帮助作用。围绕茶文化为中心浅谈音乐教育，并探讨这两者结合的作用，是本文要探讨的重要论点。

1　茶文化与音乐教育之间的联系

首先要明确茶文化和音乐教育两者之间的概念，再探讨这两者之间的联系，在此基础上进行有效的分析，提出促进发展的策略，达到对症下药的效果。

1.1茶文化的基本概念

茶文化是一个复杂的概念，简单地讲，就是人们在生产、种植、加工、销售茶叶等环节中渐渐形成的文化。其内容是多样化，但是与音乐教育之间的联系具体指的就是茶道与茶艺。所谓的茶道与茶艺，从整体的角度来说，就是从茶席的设计到表演过程中的每一个环节，融入其中的各个元素，包括音乐、器具、整体的环境设计等诸多方面要相互和谐与协调，才能给观赏者一个美好的享受。在这其中包含了日常人们平时不注意的细节，一般人是难以从其中窥视的，但是如果你学习了音乐，通过音乐的学习使自己的审美能力和想象能力得以锻炼，观看的视野和角度将变得更为广阔，再去品味其中就会有你自己独特的见解。

1.2音乐与音乐教育的基本概念

音乐是一个笼统的概念，组成音乐的内容也是多种多样，大致可以分为古典音乐、民族音乐、流行音乐等，本文所讲的音乐主要是中国的民族音乐。中国的民族音乐发展历史悠久，在古时音乐作为礼仪的重要组成部分，不管是男性还是女性都接触过或者可以说还是精通音乐。因此，我国的民族音乐发展至今，无论是乐器还是乐曲，无论是内容还是形式，都是丰富多样的。比如乐曲就有《高山流水》、《雨打芭蕉》、《平湖秋月》等，乐器就有古筝、古琴、洞箫、竹笛、琵琶，都与音乐相互匹配的。随着社会的发展与进步，知识型经济的到来，音乐作为学生学习课程的重要组成部分，无论是在小学、初中还是高中阶段，在学生还没有明确学习方向之前，都会带学生接触音乐，从而为学生的发展奠定稳定的基础。

1.3茶文化与音乐教育之间的联系

中国的茶文化与音乐都是从很早的古代时期就开始流传，茶道、茶艺作为一门艺术，是以茶为载体进行修身养性的一种方式，音乐与茶文化的融合，从一定程度上来讲，就是茶文化的衍生品，像采茶舞、采茶歌、茶艺表演等方面的进行都是需要借助音乐的形式来进行表达，可以说，是音乐赋予了茶文化灵魂，茶文化赋予了音乐形象。与此同时，音乐还涉及到茶文化的有关品茶、饮茶等活动，通过在适当音乐的烘托之下，不仅可以让人们处于舒适的环境氛围，而且还有益于茶德的养成，启发人们思考，促进人们修身养性。

2　茶文化中音乐教育的重要作用分析

在分析了茶文化与音乐之间的联系之后，音乐教育作为促进学生全面发展的重要一环，对学生的发展有着重要的作用，而音乐教育对茶文化的理解有着怎样的作用呢？本文提出以下几个方面：

2.1在传达方面存在共性，有利于信息的传达

音乐无国界之分，其以特殊的形式传递人与人之间的感情交流。因此，音乐能被任何人接受，是因为它具备以下特征：第一，音乐是存在于世界上的一种声音，而且是好听的声音，不带有任何被强制的烙印，能迅速被人们接受；第二，音乐本身是单一化的，但是在作词、作曲家的大力开拓下，加上演奏者以独特、自我的演奏方式，使得音乐赋予了创作者、演奏者的情感，使得音乐变得美妙动听；第三，茶文化以其沁人心脾的茶香，在现如今社会中，通过茶香以及相关音乐的烘托，在品茶、回味、感悟中体会到茶文化的内涵。由此可见，音乐和茶文化在表现形式和信息的接受、传达上有着共同属性，因此，学生进行良好的音乐教育，能够在茶文化的理解方面提高层次，促进学生培养创造力和想象力。

2.2韵律内在存在共性，有利于促进对茶文化的理解

音乐的流动是在一种看不见摸不着、稍纵即逝的状态下完成的，然而这种流动并不是枯燥乏味的，是构成音乐的各种要素，表达音乐情感的有机组合，使得人们在倾听音乐的过程中可以自然而然地伴随着音乐而流动，从而能够产生一种共鸣的心态。音乐中的起承转合原则，主要通过音乐的一系列运动得以体现，茶艺表演也是需要一个这样的起承转合的周期，因此，随着茶艺表演的进行，人们能够漫步在充分茶香的世界中品味茶道思想的精髓，促进对茶文化的理解。

2.3精神层面存在共性，有利于促进人们对茶文化的欣赏

从精神层面来讲，音乐属于精神文化领域，表达了作曲、作词家以及演奏者内心丰富的情感，茶艺表演也是属于精神文化领域，表达了表演者对茶艺的理解，这两者都是需要通过欣赏才能理解其内在形式。音乐和茶艺的欣赏，是对精神世界的一种追求，需要借助人的想象力和创造力，否则，人们就无法进行欣赏活动，领略不了其想表达的思想内涵。音乐教育通过音乐欣赏能力的培养，有利于帮助对茶艺表演中茶文化的理解。

3　音乐教育在茶文化中的实施策略

为了发挥音乐教育在茶文化中的作用，本文以学生的教学为例提出以下几点实施意见。

3.1做好音乐欣赏工作，提升欣赏能力

音乐欣赏是在音乐教育的实施过程中最重要的教学内容之一，提升学生的欣赏能力，从而更好地理解茶文化。教师在教学课堂中，选择不同类型的与茶相关的歌曲，作为音乐欣赏课的重点内容，让学生进行欣赏，并对歌曲进行相关的讲解，从而引导学生理解领悟其中所包含的文化。在音乐欣赏的教学中，要让学生最大程度地发挥自己的想象力，提高自己的欣赏能力。

3.2做好民歌学唱工作，提升理解能力

提高学生音乐欣赏能力，提高在茶艺表演中对茶文化的理解能力，这是一个从量变到质变的过程，因此，在教学过程中，教师可以让学生进行民歌学唱，通过亲自演唱，深刻体会其实际的意义。中国有大量丰富的茶歌，为我们的学习打开了一扇大门，茶歌的教唱对于理解茶文化的真谛有着重要的作用。

3.3做好音乐实践活动，培养想象力、创造力

在经历过音乐的听、唱环节之后，为了培养学生的想象力、创造力，需要在教学过程中进行音乐实践活动，而音乐实践就是一个再创造的过程，对音乐作品在自我理解的基础上进行传达和再现，使得学生能够突破原有狭小的思维空间，更好地诠释音乐作品本身，以及存在与音乐作品中的文化内容。因此，在学习有关涉及茶文化的音乐作品过程中，通过音乐实践提升学生的理解能力，调动学生的思维去理解、诠释中华民族博大精深的茶文化。