■武汉经济技术开发区沌口幼儿园 王　燕

引领班级教师间相互配合的“四部曲”

■武汉经济技术开发区沌口幼儿园 王燕

班级是幼儿园的核心单元，一个班级中一般都配有三个老师：主班老师、配班老师和保育老师。三位教师之间的配合问题是这个班级能否正常运行的关键。在幼儿园里，管理层对于三位教师的工作内容都有明确的分工，这种分工基本保证了班级里事事有人做，人人有事做。然而，在班级的实际运行中，在一个动态的教育情境中，教师是不是仅做好本职工作就可以了呢？事情并没有那么简单。

案例

一天中午，笔者到小班巡班，正好看见一个家长临时来班上接孩子回家。结果家长发现孩子的裤子是湿的，再看床也很明显地湿了一圈，边缘已经有了一点干的迹象，这说明孩子已经尿湿了有好一会儿了。面对这样的状况，家长只是尴尬地一直在批评孩子：“尿床了为什么不跟老师说呢！”这边还不断地给老师道歉说：“不好意思，又给老师添麻烦了。”最后在对孩子的埋怨斥责中替孩子换好裤子，带走了孩子。我观察了孩子的表现，发现孩子并没有因为妈妈的突然出现而欣喜，反而是一脸的紧张。

背景介绍

小班孩子自理能力较差，尿裤子或是将大便拉在裤子里的情况并不少见，因此，这变成了小班老师要关注的常态工作之一。家长把孩子接走后，我向这位老师了解了具体的情况。她说：“今天中午保育老师回家给孩子喂奶了，请了一个小时假，我只是帮她看一会儿。……