李楠楠

（广东省外语艺术职业学院应用外语学院，广东 广州510640）

高职公共英语课程功能与CBI理念下的课程改革

李楠楠

（广东省外语艺术职业学院应用外语学院，广东 广州510640）

公共英语作为我国高职教育的重要组成部分，其教学理念和授课模式需要随着国家教育改革和人才需求的变化而变化。当前的高职公共英语课程存在着“学科本位”“系统性不足”“应试倾向严重”等问题，因此有必要探讨与界定高职公共英语课程功能；提出以CBI理念为指导进行课程改革，并探索在高职院校中实施CBI教学的可行性。

高职；公共英语课程功能；CBI；课程改革

高职教育是高等教育的重要类型。它以培养高素质、技能型、应用型人才为目标，必须紧跟国家和区域形势，紧贴市场需求，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展。当前，国家正面临经济转型和产业结构升级，对人才的英语能力要求日益提升。在此社会形势下，高职英语的发展该何去何从；从功能和性质上看，公共英语课程需要如何准确定位；什么样的课程体系才能有力支撑课程功能，并有效对接高职的人才培养模式，这些都是亟待认清和解决的关键问题。

1　高职公共英语课程存在的弊端

高职英语教育发展至今，在广大教师、学者、一线工作人员的共同努力下，取得了显著成绩。然而，面临的问题仍十分突出，如课程设置为影响教学质量的关键因素，存在以下问题。

1.1偏“学科本位”，与高职教育的职业性特征脱节